大三課程資訊

 

詞選及習作

課程概述：

　　本課程名稱為「詞曲選及習作」，上學期授課內容為「詞選及習作」，下學期則為「曲選及習作」。詞之為義係指唐代之一種合樂（燕樂）而歌的歌詞。因需配合音樂，故稱「曲子詞」，「曲子」是指樂曲而言，「詞」則指歌詞而言。由於詞體創作時，作者所想表達之起伏變化感情，必須配合某一曲調的聲情，所以詞是填的，稱為倚聲填詞。

授課內容：

1.詞學概說：詞之起源、流變、體制和格律等。

2.作品賞析：選讀唐宋等名家作品。

3.習作：各類調習作時，所應注意之要領。

4.詞樂欣賞。

 

曲選及習作

課程概述：

　　本課程名稱為「詞曲選及習作」，上學期授課內容為「詞選及習作」，下學期則為「曲選及習作」。由於曲的內涵，有散曲與劇曲之分。散曲是一種具有獨立成章的文藝，只供清唱 ，較近於詞。劇曲有情節、歌曲、動作和說白，是一種綜合性的歌舞劇。它們之間是同源而異流的。因此本課程內容將涵蓋散曲與劇曲。

授課內容：

1.曲學概說：曲之起源、流變、體制與格律等。

2.作品賞析：選讀元明清等名家作品。

3.習作：各類曲牌習作時，所應注意之要領。

 

兩岸當代文學選讀

課程概述:

　　自從1949年以來，海峽兩岸雖各自發展了具有特色的當代文學，但皆受到西方現代主義深刻而廣泛的影響，因而現代主義文學可說是整體當代文學發展中，最值得關注的現象，乃是現代性在文學領域的最具體表現。因此本課程擬以兩岸現代主義文學作為研討之內容，期盼能循序引導學生認識兩岸現代主義文學的藝術特色與精神，並培養學生進一步自行深度閱讀及創作的基礎。本課程為學年課程，上學期探討台灣現代主義文學；下學期則探討大陸現代主義文學。

授課內容：

1.現代主義與大陸文學。

2.大陸現代主義文學概述。

3.大陸現代主義文學之重要作家與作品研討。

 

中國思想史

課程概述：

　　中國思想源遠流長，周文疲弊而百家並起，或道或儒、或墨或法，諸子爭鳴、顯隱相別。漢興而眾說息、儒術出，重術而至於讖緯盛，經學、占驗並存。經學繁而讖緯敗，玄學、佛學並起；道教、養生同作，相雜相揉而有唐、宋、元、明之相即相離以為儒學、道學、禪學、理學、心學也。晚清，中西思潮相沖，而有今日之現代思想也。

授課內容：

　　介紹中國思想史的各階段思想特色培養學生健全的人生觀與深度廣度皆具的程度培養學生研究思想課程的潛力與目標深入且廣氾的討論儒家道德創造的各種詮釋與切入的向度與回應社會人關懷的胸襟道家對一切平等視之的自由自在的態度來自對自然生生不息無可執著的關察與欣賞對佛家視萬象皆為緣起緣滅無自性無主體性的短暫存在以遮撥一永恆存有的佛性等說法培養學生對傳統文化的認識。

 

訓詁學

課程概述：

　　旨在使學生明瞭訓詁發生的原因、詞義演變之方式、訓詁之功用及前人所用之訓詁方法及有關訓詁要籍，俾學生能精確閱讀古籍，並進而能注釋古籍。課程內容包括訓詁學之名義與起源，訓詁之方式、次序、條例、術語，並講解訓詁學重要之參考書籍，使學生得以正確解讀字義及語義，增進其治學能力，奠定研究中國古典文學之基礎。

授課內容：

1.首章說解訓詁及訓詁學之義涵，同時陳述訓詁之起因與訓詁之用途。

2.次章為訓詁基本知識之建構，包括：本義、引申及假借義，詞義演變之途徑，以及上古聲韻之掌握與運用。

3.第三章透過學理與大量範例結合，條述古代學者訓釋字、詞義所採行之方式，並加以評論。

4.第四章論述理想訓詁達成所必需之「求證據」、「求本字」、「求語根」等三事。

5.第五章則介紹古代學者注釋古籍所使用之訓詁專門術語。

 

文學批評

課程概述：

　　以介紹西方之文學理論為主並檢視其在分析中西文學作品時所呈現之長處與不足。所介紹之文學理論涵蓋史傳批評、新批評、心理分析批評、符號學、女性主義文學批評﹒課程從（何謂文學？）開始，再檢視中國與西方對文學的定義與理論的異同，然後介紹文學理論的內容並運用在具體作品的分析上。

授課內容：

　　文學批評始於文本分析、研究；終於自我內在反省、批判、思辨。本課程將透過各類文本分析，輔以不同理論及論述，講述中外主要文學批評理論及觀點；除講授中外重要理論外，亦將透過不同主題，討論文學於各種核心主題下的表現手法；以及文本及符碼經讀者重新拆解後所呈現的面貌，以訓練同學面對不同媒材所呈現的創作，都能建構自己的思辨邏輯。